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[中学] 教育细节案例系列九 :新学期引导

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发表于 2013-9-5 19:54:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 植竣妈妈 于 2013-9-5 19:57 编辑

上一个帖子蒙大家不弃,再分享一篇今天的文章。谢谢!


案例A

    某小姑娘新学期换了新老师。换来的老师刚好是同小区另一个孩子原来的老师,那孩子就对这小姑娘说,这个老师很凶,很严厉。姑娘对妈妈说,有点担心和害怕。妈妈对女儿说:“那只是这个孩子个人的意见。到底事实如何,你自己到时候体验一下才能下判断。”

   开学后,妈妈跟女儿聊天了解新老师的情况。因为有之前那个孩子的负评,所以孩子着眼点最多的,就是新老师的教学方法和对学生的态度。她说她很喜欢这个新老师,课堂活跃,也并没有象之前那孩子说的那么凶。这姑娘的体验和那个孩子的结论完全不同,她觉得新老师很不错。    妈妈这时候对孩子说:“所以说,别人说的不一定都是对的,是不是?我们还得自己亲自去体验,再思考后,才能得出我们自己的判断。”孩子连连点头,表示同意。

    感谢这位妈妈的分享,我非常欣赏她对孩子的引导。这样立足于事情本身,又跳出事件让孩子明白人生哲理的引申式指导,我个人觉得是很有长远意义的。通过生活实践让孩子活生生地体会到,别人说的不一定对,要像小马过河一样,自己试试才知道。久而久之,一个独立思考的孩子,就培养出来了。孩子将来到社会上在工作中,也会听到各种不同的评价或者传言,那时候他们就会懂得自己分析思考,不轻易人云亦云。



案例B


       一个初一的男生新学期开学,因为家住得远面临住校。暑假里他的表哥对他说了一些住校高年级会打低年级学生,还会索要保护费等等一类的负面传闻。这让孩子非常抗拒住校,开学第一天回家就哭。妈妈很为难,觉得这孩子怎么这么不独立啊?不住校吧,早晨五点多就得起床往学校赶,住校吧,孩子一提起就哭,说宁可辛苦路上跑。

     我建议她一定要去学校问问清楚寄宿的详细情况。于是,妈妈提出让孩子爸爸和孩子一起找学校老师,深入了解一下学校住宿的具体情况,宿舍分配、管理和制度等。经过深入问询,孩子了解到初中部和高中部是分开的,而且还有住校老师进行比较及时周到的管理。这样一来,孩子就放心了。住校后的第二天就喜滋滋打电话跟妈妈说,睡得不错,还交到了一个新朋友。这时候妈妈也应该及时提醒孩子,别人说的,不一定是对的,要自己去经历尝试才知道事实的真相。    很多时候,恐惧,是源于不了解实际情况和真相,想当然地自己吓自己。



案例C


      一个初一新生,下午第三节是自习,他就在学校把作业做完才回家,把晚上的时间空出来,津津有味地阅读《哈利.波特》,那是他非常喜欢的课外书。为了赶时间,他的作业字写得不够认真。妈妈看到眼里急在心里,从晚上到早晨,都在找到机会就跟儿子哆嗦让他认真写作业。

    我跟她建议,先去肯定孩子能在校完成作业(这个孩子小学阶段并没有这么高的学习热情),说明他开始有意识地提高自己的学习效率了,这是进步。进步的地方,要给予充分肯定。然后才温和地对孩子提出建议:“儿子,光有效率还不够的。就比如在我们企业的绩效考核里,除了数量,还有一个质量检验标准。否则,做了很多,却都是废品,那就白干了对不对?所以妈妈希望你的作业质量也能同步跟进哦。妈妈相信儿子是一个非常有上进心,希望新学期有一个新形象的好孩子。所以明天妈妈再检查的时候,希望看到我儿子在效率高的同时质量也有稳步上升,好不好?”当妈妈先肯定孩子,再提出要求,并且表示信任孩子的时候,孩子就对明天有了目标和期待,会不会比单纯的唠叨“要把字写好”更容易让孩子接受?

    第二天,就尽量去发现孩子作业上的闪光点,只要有几个字写好了,都及时肯定孩子的进步。不断巩固进步点和优势,不断拉长孩子的自信,比不断用孩子的不足去刺激孩子,进行“激将法”式的教育,会不会效果更好一些?




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发表于 2013-9-5 20:27:23 | 显示全部楼层
很喜欢这样的案例分析。真正的教育就是在日常生活中一点一滴渗透的。
发表于 2013-9-5 20:37:52 | 显示全部楼层
恐惧来自于不了解真实情况
发表于 2013-9-6 08:44:36 | 显示全部楼层
理论看得多了,很需要这样的生活中的小例子
发表于 2013-9-6 08:50:49 | 显示全部楼层
鼓励比激将更有效:)学习了。
发表于 2013-9-6 08:59:19 | 显示全部楼层
喜欢看这样的案例分析,很有用,谢谢植竣妈妈的分享。
发表于 2013-9-6 09:07:28 | 显示全部楼层
谢谢植竣妈妈分享案例。结合案例我们才能更好的将理论运用到实践当中。
发表于 2013-9-6 09:12:08 | 显示全部楼层
喜欢这样的实例,平时理论看多了,都看疲了。实例就跟故事一样,更能转为己用。谢谢
发表于 2013-9-6 09:42:13 | 显示全部楼层
俺就喜欢实例,理论看的时候都明白,可过后就忘!谢谢植竣妈!
发表于 2013-9-6 10:33:53 | 显示全部楼层
本帖最后由 宅萌妈 于 2015-4-5 21:06 编辑

每个孩子都不一样,理论比较笼统,具体案例具体分析特别好!谢谢植竣妈妈分享!

[url] [img] w
发表于 2013-9-6 13:01:09 | 显示全部楼层
我也喜欢实例。。

理论太玄乎,一般跳过不看。。。

道理么,大家都懂,就是执行过程出了偏差。

谢谢植竣妈妈的分享。
发表于 2013-9-6 15:37:00 来自手机 | 显示全部楼层
这么好的帖子,一定要顶,多多发啊
发表于 2013-9-6 15:47:23 | 显示全部楼层
说到新学期。。。。。
我们家现在上幼儿园~~前2天还正常点,几天又不行了,下车的时候泪汪汪的。。。。。
我发现很多小朋友都有这个情况,像月星家的孩子,好像是开学第三天出的情况,
比如不爱去幼儿园,去的时候非常不情愿,或者到了之后,不肯放家长走等等等,
这个时候,家长应该怎么干预呢?
发表于 2013-9-11 11:42:33 | 显示全部楼层
感谢分享,很值得学习。
发表于 2013-9-11 14:55:13 | 显示全部楼层
光有理论是不够的,喜欢看这样的案例分析,很有用,很直观,谢谢植竣妈妈的分享。
发表于 2014-8-13 11:32:10 | 显示全部楼层
这种案例分析是最有帮助的,赞
发表于 2015-3-3 08:21:19 | 显示全部楼层
哇!太好了!
发表于 2015-3-4 10:02:13 | 显示全部楼层
很喜欢案例3,谢谢分享。
发表于 2017-9-9 08:11:42 | 显示全部楼层
学习了,谢谢小竣妈妈分享。
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